loading...
Bấm vào đây để xem thống kê điểm chuẩn lớp 10 các tỉnh thành
Mua bán Bitcoin - ETH - Các loại coin bấm vào đây
Nhân loại đang đứng trước sự phát triển như vũ bão của khoa học kỹ thuật hiện đại, hàng loạt phát minh mới ra đời, nâng cao tầm nhìn của con người. Khoa học công nghệ nói chung, môn sinh học nói riêng hàng ngày, hàng giờ đang phát triển với tốc độ nhanh chóng, lượng thông tin, tri thức của nhân loại ngày càng đa dạng, phong phú và vươn tới đỉnh cao của nó.
Việt Nam – đất nước chúng ta trong giai đoạn hiện nay phát triển rất nhanh về kinh tế, văn hoá, khoa học kỹ thuật, là giai đoạn thực hiện chiến lược công nghiệp hoá – hiện đại hoá. Trước tình hình đó, nhiệm vụ của ngành giáo dục cũng hết sức nặng nề, phải đào tạo những thế hệ trẻ, người chủ tương lai của đất nước có đầy đủ sức khoẻ, phẩm chất đạo đức tốt và đặc biệt phải có tri thức khoa học, có sự hiểu biết, thông minh, năng động, sáng tạo,… Với chủ đề giáo dục hiện nay “Ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lí tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Vì thế, vấn đề đặt ra cho giáo dục là đổi mới cả về nội dung và phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, đáp ứng những yêu cầu của xã hội và phù hợp với sự phát triển nhân cách học sinh.
Để làm được điều đó, mỗi thầy cô giáo phải không ngừng nỗ lực, hăng say tìm tòi, khám phá cái hay cái mới của nhân loại, của khoa học kỹ thuật để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Đặc biệt, trong lĩnh vực công nghệ thông tin, soạn giảng bài dạy bằng phần mềm PowerPoint.
Bộ môn Mĩ thuật cũng như các bộ môn khác ở THCS đã và đang thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, nhiều giáo viên đã sử dụng phần mềm PowerPoint để soạn bài giảng làm cho tiết dạy thêm sinh động, vì trong bài giảng có hình ảnh tĩnh, động phong phú, những đoạn phim thực tế, trực quan hấp dẫn, giúp các em hiểu biết thêm về các tác giả, các tác phẩm cũng như các công trình mĩ thuật tiêu biểu của Việt Nam cũng như của thế giới,… gây hứng thú học hỏi tìm tòi ở học sinh. Qua đó, góp phần giáo dục tư tưởng, tình cảm giúp các em có lòng say mê yêu thích môn học hơn. Đồng thời, rèn luyện cho học sinh kỹ năng: quan sát, phân tích, so sánh tìm tòi,… phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập. Giáo viên là người hướng dẫn học sinh tự tìm tri thức thông qua những hình ảnh trực quan, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
Đưa phần mềm PowerPoint vào soạn giảng môn mĩ thuật là rất cần thiết.Tuy nhiên, việc soạn bài giảng bằng phần mềm PowerPoint còn gặp nhiều khó khăn, nhất là việc tìm tư liệu: đoạn phim, hình ảnh tĩnh, ảnh động… Mặt khác, trong mỗi bài soạn sẽ mất nhiều thời gian nếu giáo viên chưa có kỹ năng xử lí một số hình ảnh hay đoạn phim để đưa vào bài dạy.
Cũng như các thầy cô dạy môn mĩ thuật khác, tôi rất quan tâm đến vấn đề này. Chính vì thế, tôi chọn đề tài nghiên cứu khoa học: “Một số kĩ năng xử lí hình ảnh, đoạn phim trong soạn giảng bằng phần mềm PowerPoint ở môn mĩ thuật cấp THCS”.
Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương: hai lớp 6 trường THCS xxx . Lớp 6D1 là thực nghiệm và 6D2 là lớp đối chứng. Lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế khi dạy bài 19 và 24 (Mĩ thuật 6, nội dung ”Tranh dân gian Việt Nam”). Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh: lớp thực nghiệm đã đạt kết quả học tập cao hơn so với lớp đối chứng. Điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp thực nghiệm có giá trị trung bình là 8,2; điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp đối chứng là 7,4. Kết quả kiểm chứng t-test cho thấy p= 0.0000391 < 0,05 có nghĩa là có sự khác biệt lớn giữa điểm trung bình của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Điều đó chứng minh rằng, trong quá trình giảng dạy, nếu sử dụng tệp có định dạng FLASH và VIDEO CLIP trong bài học làm nâng cao kết quả học tập các bài học về ”Tranh dân gian Việt Nam”cho học sinh lớp 6 trường THCS xxx .
Việt Nam – đất nước chúng ta trong giai đoạn hiện nay phát triển rất nhanh về kinh tế, văn hoá, khoa học kỹ thuật, là giai đoạn thực hiện chiến lược công nghiệp hoá – hiện đại hoá. Trước tình hình đó, nhiệm vụ của ngành giáo dục cũng hết sức nặng nề, phải đào tạo những thế hệ trẻ, người chủ tương lai của đất nước có đầy đủ sức khoẻ, phẩm chất đạo đức tốt và đặc biệt phải có tri thức khoa học, có sự hiểu biết, thông minh, năng động, sáng tạo,… Với chủ đề giáo dục hiện nay “Ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lí tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Vì thế, vấn đề đặt ra cho giáo dục là đổi mới cả về nội dung và phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, đáp ứng những yêu cầu của xã hội và phù hợp với sự phát triển nhân cách học sinh.
Để làm được điều đó, mỗi thầy cô giáo phải không ngừng nỗ lực, hăng say tìm tòi, khám phá cái hay cái mới của nhân loại, của khoa học kỹ thuật để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Đặc biệt, trong lĩnh vực công nghệ thông tin, soạn giảng bài dạy bằng phần mềm PowerPoint.
Bộ môn Mĩ thuật cũng như các bộ môn khác ở THCS đã và đang thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, nhiều giáo viên đã sử dụng phần mềm PowerPoint để soạn bài giảng làm cho tiết dạy thêm sinh động, vì trong bài giảng có hình ảnh tĩnh, động phong phú, những đoạn phim thực tế, trực quan hấp dẫn, giúp các em hiểu biết thêm về các tác giả, các tác phẩm cũng như các công trình mĩ thuật tiêu biểu của Việt Nam cũng như của thế giới,… gây hứng thú học hỏi tìm tòi ở học sinh. Qua đó, góp phần giáo dục tư tưởng, tình cảm giúp các em có lòng say mê yêu thích môn học hơn. Đồng thời, rèn luyện cho học sinh kỹ năng: quan sát, phân tích, so sánh tìm tòi,… phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập. Giáo viên là người hướng dẫn học sinh tự tìm tri thức thông qua những hình ảnh trực quan, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
Đưa phần mềm PowerPoint vào soạn giảng môn mĩ thuật là rất cần thiết.Tuy nhiên, việc soạn bài giảng bằng phần mềm PowerPoint còn gặp nhiều khó khăn, nhất là việc tìm tư liệu: đoạn phim, hình ảnh tĩnh, ảnh động… Mặt khác, trong mỗi bài soạn sẽ mất nhiều thời gian nếu giáo viên chưa có kỹ năng xử lí một số hình ảnh hay đoạn phim để đưa vào bài dạy.
Cũng như các thầy cô dạy môn mĩ thuật khác, tôi rất quan tâm đến vấn đề này. Chính vì thế, tôi chọn đề tài nghiên cứu khoa học: “Một số kĩ năng xử lí hình ảnh, đoạn phim trong soạn giảng bằng phần mềm PowerPoint ở môn mĩ thuật cấp THCS”.
Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương: hai lớp 6 trường THCS xxx . Lớp 6D1 là thực nghiệm và 6D2 là lớp đối chứng. Lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế khi dạy bài 19 và 24 (Mĩ thuật 6, nội dung ”Tranh dân gian Việt Nam”). Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh: lớp thực nghiệm đã đạt kết quả học tập cao hơn so với lớp đối chứng. Điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp thực nghiệm có giá trị trung bình là 8,2; điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp đối chứng là 7,4. Kết quả kiểm chứng t-test cho thấy p= 0.0000391 < 0,05 có nghĩa là có sự khác biệt lớn giữa điểm trung bình của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Điều đó chứng minh rằng, trong quá trình giảng dạy, nếu sử dụng tệp có định dạng FLASH và VIDEO CLIP trong bài học làm nâng cao kết quả học tập các bài học về ”Tranh dân gian Việt Nam”cho học sinh lớp 6 trường THCS xxx .
NCKHSPUD Mĩ thuật, SKKN Mĩ thuật: MỘT SỐ KỸ NĂNG XỬ LÍ HÌNH ẢNH, ĐOẠN PHIM TRONG SOẠN GIẢNG BẰNG PHẦN MỀM POWERPOINT Ở PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT CẤP THCS
Mua Bán Bitcoin - ETH- Các loại coin khác
Mua hàng gì cũng giảm giá, khuyến mại => Bấm vào đây
0 comments Blogger 0 Facebook
Post a Comment